斑马AI课教研中心哈佛毕业成员:将优质教育带给更多孩子

来源:中国都市商界网 编辑:Dswhj 2021-02-23 14:01
截至2020年10月,在全国400多个城市里,有超过150万孩子在学习斑马AI课的系统课,支撑如此庞大、专业的学习体系的,是斑马AI课超过2000人的教研中心,这里汇集了毕业自海内外顶尖高校的专家老师。今天我们请到了教研中心毕业自哈佛大学教育学院的梅子老师,来和大家分享她对于教育的一些...

截至2020年10月,在全国400多个城市里,有超过150万孩子在学习斑马AI课的系统课,支撑如此庞大、专业的学习体系的,是斑马AI课超过2000人的教研中心,这里汇集了毕业自海内外顶尖高校的专家老师。今天我们请到了教研中心毕业自哈佛大学教育学院的梅子老师,来和大家分享她对于教育的一些思考。

 

 

 

斑马AI课教研中心研究员 梅子

 

学习改变世界

 

当一个女孩想探索对世界有意义的事情,她可以做些什么?梅子选择来研究教育。

 

“我看到了自己与项目成员们的点滴努力真的能带来改变,参与其中,让我感到离通过教育改变世界(Learn to Change the World)的理想又近了一点。”

 

问题:你如何看待教育对一个人的影响?

梅子:教育对个人发展至关重要,以我所研究的语言教育来说,掌握读写能力不仅能让人掌握一门语言,更重要的是,通过掌握语言这种工具,人们能够实现能力提升,并且接触到更多的社会机会。

从我年纪很小开始,我的家人就很重视对我的教育,花时间陪伴我,带我开阔视野,引导我自己理解为什么要“好好学习”,找到自己的目标,因为他们也是通过教育开阔了眼界,找到了擅长的工作,并且让自己和家人过上了更好的生活。

 

问题:为什么会对教育产生了兴趣?

梅子:我本科就读于复旦大学英语系,当时做暑期研究的时候,我参与了哈佛大学与中国发展研究基金会合作开展的“山村幼儿园”公益项目,我们负责开发搭建山村幼儿园使用的一套课程,并会为乡村教师做培训和辅导。这个项目我在研究生阶段也一直在参与,在见到项目实行的反馈后,觉得特别神奇,就在半年的时间里,教师与小朋友们的课堂互动质量有了明显提升。

 

比如,在项目开展之前,老师和孩子们互动,提问多为“是不是”、“对不对”这样的封闭问题;项目开展之后,老师开始学会通过开放性问题启发孩子,如果孩子答不出,老师就会做一些铺垫,引导孩子思考,帮助孩子搭建回答问题的支架,一步一步循循善诱。

 

在这个项目中,我看到了自己与项目成员们的点滴努力真的能带来改变,参与其中,让我感到离通过教育改变世界(Learn to Change the World)的理想又近了一点。

 

为什么是哈佛大学

 

“哈佛大学教育学院关注学生的个人故事和理念,希望能帮助学生实现自己的教育理想,在教育方面作出自己的贡献。”

 

问题:为什么会选择哈佛大学?

梅子:我是在哈佛大学教育学院读的研究生,这和我本科期间的学习经历紧密相关。

 

像刚才提到的,我在本科期间就参与了一些教育项目,积累了这方面的兴趣;另外,在大学期间,我在欧洲做了半年交换生,感受到中国和欧洲教育方式确实有很大不同,这个时候,我就对美国的教育方式产生了兴趣,想对比感受了解;加上也有机会在哈佛大学做过一个暑期研究,有了亲身经历,有幸接触了教育学院的老师,就更确定、更向往去到哈佛教育学院的这个项目。

 

实际上,从我所观察到的例子来看,哈佛大学教育学院在招生中,关注学生的个人故事和理念,我的同学有的是有丰富教学经验的中学老师,或者是有自己教学理想的人,他们的学业背景可能不是最突出的优势,但是他们有清晰的目标。学校希望通过学生在哈佛学习,能帮助他们实现自己的教育理想,在教育方面作出自己的贡献,这也是哈佛大学教育学院Learn to Change the World 理念的体现。

 

问题:你在哈佛大学的学习方向是什么?

梅子:学习的是语言与读写能力方向,研究人是怎样学习语言的、如何更好地进行语言教育,比如,不同年龄段的语言认知发展有什么特征,如何学习母语、第二语言,以及在成长过程中,人们是如何习得阅读、写作这些能力,教学如何辅助这些能力习得的等等。

 

举个例子,有的家长会问,为什么孩子不张口说呀,其实,二语发展阶段和儿童早期语言学习特征都表明,小朋友在初期学习语言的时候会有一个沉默阶段,这个阶段虽然没有很明显的学习成果输出,但小朋友在脑中吸收、积累他们所获得的语言输入,有这个基础后慢慢地会开始模仿、开口说话。那这个阶段学习的目标,就是要帮助小朋友建立良好的语言环境,给他们充足的语言输入,培养语感,逐步引导小朋友愿意开口。

 

另外一个例子,2-4岁小朋友的一个年龄特征是,记忆广度有限,通常记忆单元小于3个,所以我们在这个阶段的教学,每节课需要掌握的核心词都不会超过3个。

 

为什么是斑马AI课

 

“斑马AI课尊重学术,尊重规律,给理论研究充分的空间,通过深入研究来产出未来对公司、对行业有益处的研发成果,把符合教育规律,符合孩子们未来成长需要的教学给到斑马AI课的孩子们。”

 

问题:为什么会选择加入斑马AI课?

梅子:我在斑马AI课的内容研发部门工作,主要负责追踪前沿的教学理论、研究,为内容研发搭建理论基础,建立和维护学科能力模型,建立分龄知识库,优化课程内容。这些都是我擅长和喜欢的。

 

在经历了中国、欧洲和美国几种不同的教学方式之后,我对于教育实践充满兴趣。但是我一直担心就职企业急于求成,因为有价值的研究需要时间来做深做精,斑马AI课完全打消了我的顾虑:斑马AI课尊重学术,尊重规律,给理论研究充分的空间,通过深入研究来产出未来对公司、对行业有益处的研发成果,把符合教育规律,符合孩子们未来成长需要的教学给到斑马AI课的孩子们。

刚才我们也提到小朋友学习的一些规律,这些在斑马AI课的产品中都有很好的应用,事实上,斑马AI课的课程产品一直都建立在坚实的理论基础上,家长们如果感兴趣,也欢迎和辅导老师来沟通了解,这样也能更好地了解我们孩子的成长。

 

问题:你的教育愿景是什么?

梅子:在我本科的一个研究项目中,我关注了不同经济水平的家庭如何给孩子做家庭语言规划(包括母语和第二语言),这个项目是在上海进行的,研究发现,无论收入水平高低,在母语发展之外,家长都是很重视英语教育的,但是各个家庭能做出的实践各不相同,有些家长缺少教学资源、有些家长缺少陪伴孩子的时间;根据所在社区不同,家长和小朋友可以获得的学习资源也迥然不同,比如资源好的社区会安排免费英语教学或者绘本阅读活动,而资源相对匮乏的社区可能在母语发展上都很难给到支持。家长们对孩子的语言发展期望都不低,在规划和实践之间的差距会形成一种普遍的焦虑。

 

总体来说,教育焦虑很难消除,这是由复杂的现实情况造成的,大家都希望孩子能够过上与自己相当或更好的生活,从理论角度出发,较理想的方式需要家长给予孩子充分的陪伴和指导,但实际上很难做到。政府、学校和社会如果能帮助家长找到一个比较好的抓手和辅助,各方配合下或许能给予孩子更好的教育,这也是斑马AI课所期望实现的。

 

每一位小朋友的成长都离不开教育,在不是所有孩子都可以接触到优质教育资源的情况下,科技是推动教育公平的一种很有希望的尝试,把高品质的课程和服务,以线上的形式触达更广阔的地区。作为语言教育研究者,我希望为小朋友们的成长打好基础,通过掌握语言能力,让孩子们都有机会提升认知能力,拓宽文化视野,掌握主动学习、开口表达等综合能力,给更多孩子看到更大世界的机会。


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